在北京大学的课堂上，有个学员说她的孩子从小只会学习，根本不会与人交流，几乎没有什么朋友。现在孩子中央财经大学毕业后，一直找不到对象。按理说这个男孩的条件不错，名校毕业，北京户口，有住房，在北京某国有银行工作，可是这个男孩保持着一个纪录：每次认识一个女孩，从见面到分开最多不会超过一个星期，原因就是每个女孩都忍受不了男孩完全不会交流。

这个妈妈感到很无奈，她的儿子因为成绩优秀从小就是她的骄傲。只不过儿子一直以来都喜欢独处，不喜欢很多人在一起，喜欢一个人在一个地方去思考自己喜欢的问题，或去探索未知的领域，很不喜欢被人打扰。同学们叫他去打篮球，他也不想挪地方，总感觉自己的时间很宝贵，还有很多事情需要去思考和研究，出门打篮球占用了太长的宝贵时间。对于儿子的这些特点，妈妈当时并不是很在意。很多家长都认同学习好就拥有了一切。孩子不喜欢运动就不运动，不愿意跟同学来往就不来往，只要成绩优秀，其他都是浮云。

然后最终让妈妈没有想到的是，儿子拥有了一切，却失去了得到幸福的能力。这样的例子已经屡见不鲜，作为家长，对于这种知识比较丰富，以思想、理性为主导，很少表达自己情感的孩子，要鼓励孩子多说出自己的感受，帮助孩子增加情感训练。比如要带孩子去看望亲戚家刚出生的宝宝，可以问问孩子看到小生命诞生了是怎样的心情？再问孩子，对宝宝的妈妈，我们应该做点什么？最起码我们应该给她一个祝福，替她感到高兴。同时，要多带孩子参加一些集体活动，培养孩子的社交能力。有的孩子社交能力天生就比别人差一点，自己在房间里呆着就是他们的舒适区，越呆越不愿出去，最后导致与外界隔离。所以我们要帮孩子打破这种舒适区，带着孩子参加一些场合，尤其是孩子之间的场合，甚至大人之间的场合，训练孩子在各种场合主动与人交流的能力。