培训教练系统TTT-P1 TTT精华工具版 1天 培训教练系统TTT-P2 TTT认证标准初级版 2-3天 培训教练系统TTT-PD3 TTT认证标准高级版 3-4天 培训教练系统TTT-PD
美国认证协会ACI国际职业培训师资格认证培训2016年6月3-5日在杭州多瑙河大酒店举办，练荣斌老师全程授课。 【课程背景】 管理者就是培训教练，企业骨干就是内部培训师，建立符合企业自身的培训系统靠
许多人认为，做培训师需要有天赋。我的观点则是：成为一名“娱乐明星式的培训师”的确可能需要某种天资，比如要有近乎疯狂般的自信，比如要有表演的天赋，等等。但是企业在本质上并不需要娱乐明星式的培训师，而且所
几年前我开始学习许多培训大师的课程，当时并没有意识到有一天自己会选择职业讲师的道路。草根做事情的想法其实很朴素，说的高尚一点是想做点事情，说的真实一点其实就是希望让自己能在这个社会立足，过的更好一点。
CNTTT.CN 咨询热线400，666，0708 小班教练式1、什么是TTT？TTT，英文短语Train the Trainer的缩写，意为培训培训师。TTT是企业管理者、内训讲师、职业培训师的职业
战略分析：培训需求分析必须首先满足于公司战略实现的需要，公司的高层管理人员从公司的战略目标和战略计划出发进行分析，具体做法为：年终时全面衡量公司目标的实现程度，从中找出目标与现状的差距，形成培训需求
培训需求分析的几种方法 1、绩效分析法 2、问卷调查法 3、面谈法 4、组织要因分析法 5、岗位工作要因分析法 6、关键事件法 绩效分析法是通过绩效考评结果分析寻找部门、个人绩效不良的原因，分析原因，
培训需求分析的基本分析框架，它可以归纳为有逻辑的三个步骤：找出部门或个人绩效差距 培训需求分析应从何入手，有关培训的理论认为应当从绩效差距入手：培训之所以必要，传统理论认为是因为企业工作岗位要求的绩效
循环评估模型 循环培训评估模型旨在对员工培训需求提供一个连续的反馈，以用来周而复始地评估培训的需要。在每一个循环中，都需要从组织整体层面、作业层面和员工个人层面进行分析。全面性任务分析模型 全面性任务
工作分析的目的在于了解与绩效问题有关的工作的详细内容、标准，和达成工作所应具备的知识和技能。工作分析的结果也是将来设计和编制相关培训课程的重要资料来源。工作分析需要富有工作经验的员工积极参与，以提供完
浙公网安备 33010802003509号
