客户：山东鲁商学院 地点：山东省 - 济南 时间：2014/3/11 0:00:00 培训最大的浪费源于培训需求定位的不准确。 要提升培训的有效性，应努力做到：  理解企业阶段性发展战略对人才能力发展的需求，提升培训的针对性和有效性  理解培训的有效性与关键岗位员工能力需求准确定位的关系  理解培训的有效性与标准化的关系——可评价、可模仿、可复制、可推广  理解培训的有效性与组织智商提升的关系——培训能力内化、组织动能提升 因此，培训有效性的提升需要系统规划，企业培训体系建设与培训规划以及管理实施的整体思考，是实现通过培训提升员工整体能力进而提升企业竞争力的必经之路。 培训对象：企业HR经理与培训管理者 培训收益： 通过员工培训规划与管理实施，系统提升员工整体职业能力，进而提升企业竞争力，构建企业发展战略和员工竞争力提升之间的桥梁； 吕青老师结合多年的企业实际培训管理经验，清晰勾画企业培训体系脉络，通过介绍优秀企业培训管理操作方法和实际案例，帮助参训人员在本企业现有条件下，形成可操作的培训模式，促进企业形成具有核心竞争力的员工发展战略; 理解掌握符合组织能力和员工岗位能力提升需要的课程开发核心要素，准确定位和审视内外部讲师和参训者本人开发的培训课程； 案例丰富翔实，可供参考；安排多个结合本单位实际的现场讨论环节，帮助解决实际问题。 课程大纲： 第一部分：新经济时期企业发展对培训趋势的选择 吕青老师观点：企业学习能力是企业竞争力的根本  企业发展不同阶段对管理方式的选择  企业发展不同阶段对人力资源战略的需求  新经济时代企业成功的关键要素  HR定位：构建与战略发展相匹配的组织能力（引自《组织能力杨三角》）  员工能力及发展路径  员工思维及引导路径  员工治理及解决路径  企业发展生命周期与培训变革  企业发展不同阶段的培训模式选择  企业大学创建的时期及选择模式 案例：某企业大学领导力发展课程库  组织战略对培训需求的选择  基于组织战略的培训方案制定思路  职业生涯规划的依据和条件  各级管理者推动员工学习成长的职责 第一部分讨论问题： 1. 您所在企业现阶段发展战略下对员工培训发展职能的期望有哪些？ 2. 描述你公司各级管理者所承担的员工培训职责现状 第二部分：培训体系构成要素与培训模式探讨 哈佛模式：现代员工培训体系  企业培训体系构成要素与模型 资源配置体系 项目课程体系 运作实施体系 案例：XX公司培训战略 XX公司培训体系 XX公司员工培训课程体系 第二部分讨论问题： 描述适合您公司的培训模式 第三部分：关键岗位员工培训项目规划 核心观点：抓住关键岗位员工培训永远是培训工作的重点 哈佛模式：经理人能力分析 哈佛模式：企业管理者培训要点 案例：惠普商学院培训课程体系 万科干部培养培训模式 XX企业多层次管理梯队培养培训模型 领导力开发模型 研讨：新员工培训模型探讨 基层经理培训要点探讨 营销关键岗位员工培训模型探讨 一线服务人员培训策略探讨 案例：XX公司系列管理培训规划 XX公司课程项目举例：企业管理精要、经营过程控制、商务培训 第四部分讨论问题： 1. 你公司关键岗位有哪些？ 2. 你公司如何规划关键岗位员工培训？ 3. 关键岗位员工培训如何与考核评估、职位发展等结合？ 第四部分：内部培训师队伍建设与管理（简要介绍） 核心观点：最有效的培训师在企业内部 激励高层领导承担员工培训职责，你的工作才更有成效 内部培训师队伍的建设水平，反应了企业的实际学习能力 企业内部专、兼职培训师训练、使用、激励管理 内部培训师的招聘、选拔 内部培训师的分阶段系统训练与管理模型 内部培训师的考核与激励 案例：如何激励高管主动PK担任内部培训师 案例：内部兼职培训师层级选拔大赛组织 XX企业内部培训师系统训练模型 内部培训师、培训经理KPI考核指标设立 企业内部兼职讲师培训与考核管理办法 内部培训师、培训管理人员表彰大会与宣传实施 第四部分讨论问题：（略） 1. 介绍你单位内部培训师的现状、问题与管理难点 2. 小组讨论，分享适合你公司实际情况的内部培训师考核评估办法 3. 小组讨论，分享适合你公司实际情况的内部培训师选拔、训练、使用、激励管理建议 4. 讨论现场提出的其他相关问题